潜心育人 初心如磐

时间:2024-08-31 点击:



 


彭军,汉江师范学院96级英语教育专业学生,现任职于十堰市第二中学中共党员,中学高级教师,年级主任、茅箭区教育培训专家、十堰市中考命题人才库成员、茅箭区优秀共产党员、十堰市优秀教师、十堰市十佳班主任、全国红领巾中队优秀辅导员。

教育格言教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。坚信真正的教育唤醒灵魂的活动班级工作的本质是人与人的相处,人与人的交往

成长历程1996年,我怀揣梦想走进汉江师范学院,从此与这片热土结下不解之缘。多少次梦回校园,在读书长廊与老师畅谈人生,在墨苑与同学憧憬未来,在献珍雕塑前找寻教育真谛,在学生会办公室埋头工作,在演讲协会大话理想,在食堂大厅苦寻舞伴,在球场与队友赤膊拼搏,在图书馆抢座位……,每每回想起当年母校的温情怀抱、老师的谆谆教诲、同学的亲密无间,不觉萦绕于怀,如同一坛醇厚的老酒,历久弥

母校作为“鄂西北基础教育的脊梁和党政干部的摇篮”,以其严谨的学风、深厚的底蕴和鲜明的特色,塑造着我,鞭策着我。从母校毕业后,我带着母校立德、启智、修能、笃行的校训,沿着母校指明的道路走上工作岗位。我用一颗赤诚丹心,脉动一群一群少年的心;用自己二十四载兢兢业业扎实苦干,点亮更多孩子和他们背后一个个家庭的希望之灯,以无私不懈的奋斗,无怨无悔的付出,为一届一届的学生铺就一条成长与成功之路。二十四载扎根教育战线,一如既往地默默坚守,将自己的全部精力和心血倾注到学生身上,24年英语教师和班主任生涯,送走了8届初三毕业生。手上有茧,脚下有路,二十四载,爱与责任与一路风雨兼程。

独具匠心 教以致远

奉先志秉初心,落其实者思其树。作为英语教师,注重整合课程内容,优化教学方式,精心课程设计,强化课堂体验,注重课堂生成,以提升课堂效度。昂扬向上的姿态,充满阳光的风格和崭新的理念深受学生的喜爱。学生眼中的,眼里有光,嘴角有笑,心里有海,永远向阳。自参加工作以来,敢于挑战,用多元化教学方式使英语焕发着语言的魅力,课堂呈现出蓬勃的生机。课上,语言风趣幽默,让欢声笑语载满教室。课下,精心备课,细心批阅用心了解每一名学生的学习状态,以保证学生真正学会弄懂,以高标准严要求带领班级,并根据同学们的状态,不断调整教学方案,由点到面,兢兢业业。英语几乎零基础的同学就是在与亦师亦友的相处模式中,燃起英语学习的热情,在今年中考中考出111.5分的好成绩。对于英语写作教学有着自己的研究,自创“四步成文”写作法,总能很快教会学生熟练掌握写作技巧。同时,还要求学生必须练成标准的衡水体,“高调拿下”卷面分。总是鼓励孩子们写自己的满分作文,在日常授课中,带着孩子们反复打磨一篇篇原创作文,精准拿捏每一个单词,甚至标点符号也不放过,直至修改成范文水平,所以的学生总是可以骄傲地拿出自己写就的一篇篇经典范文。

良师益友 德以潜心

慕先贤尽辛劳,涓涓不止江河生。德育先行,智育并举,心有规矩方能平静如水,志有尺衡便会正直如绳,明礼义荣耻,懂正道直行,知何可为何不可为,这样才能建立正确的价值观。作为班主任,有着自己独特的带班理念与方法。一方面,成立导师制小组,带领班级科任老师积极开展“导育”活动,帮助每一个孩子不断地调整心态和向度,引导他们向而来,向阳而生所带班级班风正、学风浓,精神面貌昂扬向上,日常行为规范表里如一,多次被评为优秀班集体;另一方面,无私奉献,尽职尽责,特别重视家校共育,不断创新共育形式,将家校共育的优势发挥到极致。2014年,率先发起“亲子课堂”活动,受到学校、家长、同事,甚至是学生们的广泛赞誉,收到良好的家校共育效果。从此“亲子课堂”成为十堰二中家校共育的传统。作为学校“亲子课堂”的发起人,学校家校共育工作中做出了突出贡献。不仅如此,每年寒暑假坚持开展家访活动,无论是冒着严寒还是顶着酷暑,班里的每一位学生每年至少登门走访一次,帮助家长解教子之急,帮助学生解学习之困。

既有胜任教学的专业知识,又有仁爱的胸怀与育人的智慧。作为班主任,对学生无论是学习上还是生活上都坚持“严慈相济”的原则,对待尖子生不娇惯,不给特权;对待后进生积极寻其闪光点,帮助他们树立信心;对待特殊学生,从不吝伸手,积极帮扶,呵护他们的自尊,激励他们勇敢成长。

2022年秋季开学,班上转入一名蔡姓女同学。出于直觉,第一眼就感觉出蔡同学与其他同学不一样,经与家长详细沟通,得知蔡同学因一年前经历创伤性事件而导致严重心理问题,已休学一年,期间每周定期到医院做心理治疗,且一直服用精神类药物,多次割腕,有自杀倾向。非常清楚,如果接收这样的一名学生,犹如接收一颗定时炸弹,随时都有可能爆炸。但是,面对这样一名饱受心理疾病折磨的青春年少,心痛难耐,暗暗下定决心,一定要帮助她走出心理困扰。为此,经常找心理老师交流学习,查阅相关资料,阅读有关书籍,积极寻求有效的帮扶办法和应对智慧;为营造支持性的班级环境,鼓励热心的同学与蔡同学交友;同时,彭老师多次同本班科任老师一起探讨针对蔡同学的关爱教育之策,经常性与蔡同学谈心,每周定期带她到学校心理健康中心陪她一起进行康复治疗。在的积极引导和帮助下,蔡同学的病情有了明显好转,发病频率明显降低,学习任务也完成得越来越好。但好景不长,20232月的一天下午上课前,蔡同学突然起身走到室外走廊,搭着凳子面朝外地坐上廊台,本班同学发现后迅速冲出教室将其拽下来。事后,与蔡同学进行了数小时的长谈,得知蔡同学是因为刚开学还没有很好地适应学校生活,加上即将进行开学考,担心自己考不好,所以经常无名烦躁焦虑,身心疲惫不堪,难以摆脱过去,觉得活着没有意义且十分痛苦,只有死了才能解脱。通过分析发病记录,发现蔡同学发病的时间大多在作业偏多或学习任务较重的时日、班级管理偏严时期、大型活动或大型考试前夕,这说明蔡同学仍不能适应紧张的学校生活,这样的环境不利于其心理康复。在与家长深入沟通后,做出了一个大胆的决定——给蔡同学换个学习环境,让她在相对宽松的学校环境中改善心情,进而逐步适应学校生活。三个月后,蔡同学借读归来,情绪状态明显转好。复学后一如既往地对她悉心关怀和耐心指导,升入九年级后,蔡同学的学习动机和学习能力逐渐提升,学业成绩也稳步前进,最终顺利完成初中学业。在今年中考中,蔡同学以729.3的高分成绩成功考取湖北省重点高中郧阳中学。

情的付出赢得了情的回报,爱的播种获得了爱的硕果。教师的工作,就是用生命影响生命。一位好老师对学生的影响力是不可估量的。对学生的关爱与教导,无私的奉献与付出,感染了这些学子,扭转了他们的人生。因此,荣获2023度十堰市“十佳班主任”和“全国红领巾中队优秀辅导员”等荣誉称号。

纲举目张  管以善治

慨先德倾赤血,饮其流者怀其源。作为年级主任,推进扁平化管理,以目标为导向,以问题为重点,以需求为目标,统筹教学和管理,优化管理生态。教学工作稳中求实,重绩效。“四教学对标高效教学,打造效课堂。带领各备课组精读课标,精细划,精选习题,精准培补,实现同一内容,不同落地方式,满足学生需求。依托各类学科竞赛,助力学生基础巩固和素养提升;鼓励全员复盘查漏补缺提质增效,激发学生向好向上加速度。德育工作稳中求质,重实效。管理过程中,突出过程陪伴,导师引领,强调抓细学生管理。以生涯小讲师活动为锚点,推进学生生涯规划;以入楼即轻,入班即静,入座即学,入学即专为目标,打造无声零抬头自习文化;以文化阶梯为链条,拉动环境育人理念落地;以文化育人为导向,推进书香年级建设,赋能学生成长。

一朝汉师人,一世汉师情。回望青春岁月,满眼都是对母校的眷恋;回首从教之旅,这一路的繁花感恩母校的栽培。请母校放心,我定会牢记使命担当,把这份纯粹清澈的爱永远献给初心所向。

祝愿敬爱的母校蒸蒸日上,祝愿外国语学院桃李满天下,祝福母校120岁生快乐!

【责编:齐雁飞  上传:汤慧敏】