周湘琳 湖北省优秀英语教师

周湘琳，汉江师范学院（原郧阳师范高等专科学校）英语系92级学生，湖北省优秀英语教师，十堰名师。多次被评为“十堰市优秀教师”“十堰市教育科研先进个人”，主讲的课程多次获得国家级、省级和市级优秀奖项，主持和参与了多项课题研究并顺利结题。先后担任过五堰小学英语教研组长、年级组长、教务处主任等职务。

2012年3月29日，汉江师范学院崇文楼报告厅里座无虚席，外国语学院的2000多名师生正聚精会神地观摩着一节小学六年级英语公开课。这是我毕业17年后再次回到母校，登上母校的讲台，不同的是，这次我是作为一位小学英语教师来跟学弟学妹们分享自己的成长经历。

1995年，在接受了母校三年的全面栽培和培育后，我带着憧憬走进了十堰市五堰小学的大门，至今我依然记得那天全校大扫除的场景和空气中弥漫的孩子们的笑声。28年过去了，我的青春和汗水，欢乐和沮丧，都交给了这里，我也从没有停下过自己努力的脚步。28年来，我除了做好英语教学工作外，还先后担任过英语教研组长、年级组长、教务处主任等职务。作为湖北省优秀英语教师，十堰名师，我对承担的所有工作，都用最高的标准要求自己，凡事从点滴做起，注重细节，考虑问题细心周到，时时处处以“做人民满意的教师”来要求自己。

勤学善思 实干巧干

“热爱本职工作，具有上进心，善于思考，教学水平高，工作能力强，是位素质非常全面的教师。”这是身边的领导和同事对我的一致评价。作为一名英语教师，我总是在问自己：怎样才能让孩子们学得轻松、愉悦并收获全面。为了让每一位学生在我的课堂上都能有最大的收获，我每节课都把握“有趣、有序、有效”的原则，设计、开展课堂活动，从每一个细节入手，关注每一个学生的发展，调动孩子们快乐的学习情绪，提高课堂教学效率。

“代课班级多，培优辅差工作难度大，班级容易出现两极分化”是困扰所有小学英语教师的难题。我经过认真思考、调研，在班级中开展了“课堂评价与班级管理星级评价相结合”的评价方式，充分激发班干部的工作积极性，大大减轻教师的工作负担，并有效改进学生的家庭作业完成情况、小组交流合作情况与课堂管理问题等。

正是这种对事业孜孜不倦的追求，使我收获了丰硕的成果，我多次被评为“十堰市优秀教师”“十堰市教育科研先进个人”，主讲的课多次获得国家级、省级和市级优秀奖项，主持和参与了多项课题研究并顺利结题，同时也被母校－－汉江师范学院外国语学院和教育学院聘为外聘教师，多次承担授课任务，获得师生的一致好评。

不断提高 自我完善

虽然取得了一些成绩，但是我丝毫没有停下努力的脚步。学校自2003年开始课堂教学改革活动后，我连续七年参加“课改展示周”讲课活动，正是这七年的磨炼，使我的课堂教学水平逐步提高，成为学生和家长喜爱的英语老师；2007年暑期我参加了中国教育国际交流协会和美国英语学会共同举办的英语教师培训，学习期间我端正、积极的学习态度及较高的听说水平得到美籍教师的高度赞赏，在200名学员中脱颖而出，成为此次培训的两名优秀学员之一；2013年5月，我和十堰市一大批优秀教师赴北京师范大学参加了为期六周的培训，在培训中我代表英语学科交流了《十堰市五堰小学课堂教学改革及我市小学英语评价状况》，获得所有参训教师的一致好评，出色的表现使我成为这个集体中的佼佼者；2020年12月我参加十堰名师赴渝高级研修再次被评为“优秀学员”。

随着教学经验的不断积累，我养成了及时总结经验并记录的习惯，每参与一次大型教学研讨活动，我都会记录下自己的收获与思考，久而久之，形成了许多有价值的资料，先后撰写了《好习惯让英语学习轻松有趣》《小学英语课外作业有趣、有序、有效的设计与实施》《小学英语课堂有效交流活动的设计与实施》《小学英语高段读写课教学有效策略》《小学英语单元主题作业设计的优化策略》等文章，或发表于省、市教育期刊，或获得竞赛优秀奖项。

如今，每逢寒暑假，我都会到学校图书室借阅一些教育教学杂志，利用假期进行充电。

培养新人毫无保留

作为学校资历最老的英语教师，我不仅自己认真参与教研活动，以身作则，还用心培养学校的青年教师，细心、耐心指导他们，为他们的成长不遗余力，为他们的每一点进步感到欣喜。

2020年10月，学校英语组黄老师参加十堰市第一届“联校协作教研杯”小学英语学科教师教学素养展评活动，由于疫情的缘故，该活动准备时间长达半年。在此期间我一直陪着黄老师进行训练：大到教学设计、教学流程，小到语音语调、动作神态，都给出了细致周到的指导，经过多次修改完善，黄老师在最后的讲课比赛中荣获第一名，分数遥遥领先。第一次参加大型竞赛活动就获得第一名，黄老师激动地说，“周老师就是我教学生涯中的贵人”。

2023年4月英语组乔老师参加了茅箭区第27届“金烛杯”教学竞赛，由于是第一次参加大型比赛，她难免紧张、缺乏自信，同在一个年级的我不仅经常鼓励她，帮她建立自信，还一点一点地帮助她修改和完善教学设计，改正课堂教学中的问题。当我发现她的主要问题集中在课堂语言表达上，我就让乔老师把上课时要讲的每一句话都写下来，我不仅逐字逐句录音让她照着练习，还细心地把每句话的重音、停顿、语调都进行标注。在学校英语组的共同努力下，乔老师获得了讲课单项第二名的好成绩。

对待本校教师如此，对待外校教师我也毫不吝啬。2021年11月，我应邀到东风21小学听、评英语绘本课，并指导该校教师如何开展课题研究；2023年12月我又到茅箭区实验学校参加该校英语组“走出去 请进来”名师引领教研活动，指导该校英语组课堂教学和教研活动。

我深知，个人的成长离不开五堰小学为我搭建的平台，因此我不仅分享自己的教学成果，而且积极宣传五堰小学的英语教学和教育成果。2020年9月我参与省级小学英语教师培训，主讲了《小学英语课堂教学中有效地交际语境创设与应用》，2021年7我再次参加了省级小学英语教师培训，主讲了《基于核心素养的小学英语高段读写课教学设计--理论篇》和《基于核心素养的小学英语高段读写课教学设计--实践篇》。

2022年秋，我辞去了学校教务处主任的职务，许多老师觉得很可惜，但是作为一名英语教师，我觉得能够一心一意地做好英语教育才是我最大的成就。我将一如既往，守好初心，继续当一名专业、高效和幸福的英语教师。

【责编：齐雁飞  校对：汤慧敏】