来源：外语教师教育教研室          作者：彭小燕

金秋十月，硕果盈枝，正是深耕教研的好时节。为深入贯彻落实2022年版《义务教育英语课程标准》精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》关于“办强办优基础教育”的要求，充分发挥地方师范院校专业优势，服务地方基础教育高质量发展，10月8日至9日，汉江师范学院外国语学院院长祝东江率专家团队，先后走进郧西县城关中学、实验小学，开展英语学科教研指导活动。外语教师教育教研室主任彭小燕副教授，蒲轶琼副教授、陈芳副教授（博士）、十堰市第六届英语学科带头人黄明星随行。这支由院长领衔、汇聚教研室骨干、博士人才和一线学科带头人的专家团队，以扎实的学养、务实的作风和真诚的服务，进课堂、观教学、话教研，与一线英语教师共研新课标、共探高效课堂，把高校教研资源真真切切地送到基层，彰显了地方师范院校赋能中小学英语教学、服务基层教育质量提升的责任与担当。

一、走进城关中学：立足新课标，共研高效课堂

10月8日，活动在郧西县城关中学举行。祝东江院长、彭小燕副教授、蒲轶琼副教授、陈芳副教授（博士）及十堰市第六届英语学科带头人黄明星出席指导；郧西县政府教育督导室副主任督学鲍道芳、县教学研究室主任黄家金到会指导；城关中学党总支书记胡利果、校长胡延均及全校英语教师全程参与。

课堂展示环节，两位教师依次登台、各展风采。九年级吕成爱老师紧扣宾语从句这一语法要点，践行学校“四学四步”自主课堂理念，由浅入深、层层递进，引领学生逐步理解并灵活运用；七年级王传菊老师以“农场”为话题，借图片温故核心句型，分层铺设阅读任务，并巧妙设计角色扮演、“我的农场设计大赛”等趣味互动，借助希沃投屏即时展示学生作品。两堂课张弛有度、生动充实，为观课研讨提供了鲜活课例。

评课研讨随即展开，气氛热烈而坦诚。授课教师吕成爱、王传菊率先分享教学设计思路，就教学目标设定、课堂活动组织及课堂上的即时生成进行了深入复盘与坦诚反思；主持人立足新课标，从课堂整体架构、学习活动设计与核心素养落地等维度作了专业而中肯的点评。随后，外国语学院专家团队逐一奉上专业点评：彭小燕副教授从课堂整体架构与学习活动设计切入，就任务链的逻辑递进与学情适配提出优化思路；蒲轶琼副教授聚焦语言输入与输出训练，建议在真实语境中为学生创造更多语言实践与表达机会；陈芳副教授（博士）则从核心素养落地出发，围绕情境创设的真实性与思维品质的培育给出具体改进方向。实验中学黄明星老师亦结合具体课例分享了观课感受。专家们的建议既有理论高度，又贴近课堂实际，为教师改进教学提供了清晰路径。

祝东江院长在评课交流中，以新课标为尺，引导大家从“看教师怎么教”转向“看学生怎么学、素养怎么落”。他围绕问题链的逻辑性与思维梯度、语篇研读的深度与文化意识融合、语言输出的真实性与支架搭建、边缘学生的参与度等关键问题，提出把“证据”放到教学设计前面、让学生的问题决定课堂支架、每节课留一个“撤架检验”的尾巴等建议，并强调“四学四步”的“自学、互学、助学、悟学”应与“学习是否真正发生”的追问形成呼应，使课堂模式成为清晰可见的“学习发生链”。结合校本教研实际，专家团队还就“四学四步”模式落地、师生互动设计、分层教学实施、作业设计与评价体系构建等环节给予具体指导，并就老师们提出的词汇教学、语法精讲、学困生辅导、课堂效率提升等困惑一一耐心解答。

祝东江院长作总结讲话，对教师的课堂设计与扎实功底给予充分肯定，强调课堂教学要以新课标为引领、践行英语学习活动观、在真实情境中落实语言运用，不断提升课堂育人实效；鲍道芳副主任督学作总结发言，充分肯定城关中学“四学四步”自主课堂的积极探索，强调要深化课堂研究、落实新课标理念，推动教学模式与新课标深度融合、赋能高效课堂建设，并对学校进一步提炼经验、提高课堂质量提出殷切期望与明确要求。

二、走进实验小学：深耕课堂，落实核心素养

10月9日，活动在郧西县实验小学举行。汉师外院团队出席指导；鲍道芳副主任督学、黄家金主任、县教研室小学英语教研员徐海珍到会；实验小学校长申斐及全校英语教师全程参与。

课堂展示环节，三位教师依次登台、各具匠心。王丹老师执教六年级上册《Amazing places》会话教学，围绕假期旅行主题，依托真实情境引领学生运用一般过去时描述旅行经历，课堂在歌曲热身、听力输入、文本研读、复述输出与情感升华中层层铺展；余祖芳老师执教四年级《My friends》阅读写作课，以“My best friend”为主线，带领学生读懂人物、搭建句型、创作语段，读写融合、妙趣横生；吴环老师执教五年级《Work and Play》，以平衡学习与休闲生活为脉络，组织个人梳理、同伴互评与小组合作探究，充分激发学生主体性。三堂课立足新课标，情境化、任务化设计环环相扣、寓教于乐，尽显课堂新样态。

评课研讨随即展开，大家各抒己见、交流深入。授课教师王丹、余祖芳、吴环依次分享教学设计思路，并对课堂教学进行了深入复盘与坦诚反思；主持人徐海珍立足新课标，从课堂整体架构、学习活动设计、学情把握与核心素养落地等维度对三堂课逐一作了专业点评。随后，外国语学院专家团队分角度精准点评：彭小燕副教授紧扣教师专业成长与课堂设计，就教学目标的精准定位与活动梯度的合理搭建提出建议；蒲轶琼副教授聚焦语言输出训练，建议增加真实语境下的语言运用与同伴互动；陈芳副教授（博士）则从核心素养落地出发，围绕情境创设的真实性、语篇意识的培养及思维品质的提升给出具体改进方向。专家点评既有宏观引领，又不乏可操作的细节，令在场教师受益匪浅。

祝东江院长结合对话课与读写课特点，强调对话课要让孩子从“会背”走向“会用”，读写课要从“读得懂”走向“读得会、写得出”；课堂要以真实起点决定节奏，让支架成为可拆除的梯子，让评价看得见、摸得着。他作总结讲话时，对授课教师扎实的教学基本功与可贵的课堂创新意识给予充分肯定，强调课堂要以新课标为纲、落实英语学习活动观、在真实情境中培养学生的语言能力与思维品质，勉励大家精心打磨每一堂课、让核心素养真正落地。

鲍道芳副主任督学作总结发言，充分肯定实验小学作为县域百年名校的示范引领作用，强调要将“四学四步”教学模式与新课标理念深度融合、赋能高效课堂建设，要求学校认真提炼经验、打造可复制、可推广的英语课堂教学范式，为全县英语教学提供示范样板。

实验小学校长申斐作总结发言，对专家团队的悉心指导及县教育局、教研室的支持表示衷心感谢，希望全体英语教师认真吸收专家建议、切实转化到日常课堂教学之中，并期盼今后能与高校深化合作，携手推动学校英语教学再上新台阶。

三、校地协同：从一次教研走向长效机制

此次郧西之行，是汉江师范学院外国语学院发挥专业优势、深化校地合作、服务基础教育的一次生动实践，也是落实今年7月20日祝东江院长带队赴郧西教育局专题调研座谈精神的具体行动。由院长领衔、教研室主任与骨干教师协同组成的专家团队，带着高度的责任感与专业精神深入一线：他们既把前沿的新课标理念与可操作的教学方法送到课堂，又俯身问诊、精准把脉，为两校英语教学开出量身定制的“改进清单”；既为基层学校提供了实实在在的专业支持，也在真实的教学现场中收获了教研反哺。团队协同发力、倾囊相授，让高校的教研优势与基础教育的实践需求同频共振，有力推动了高校英语教育与基础教育的深度融合。

作为扎根十堰的地方本科高校，汉江师范学院外国语学院始终把服务家乡基础教育当作自己的“责任田”。学院正以修订英语专业人才培养方案为契机，核心思路就是“把中学课堂请进大学，把大学课堂搬到中学”。下一步，学院将重点推进四件事：一是共建“高校—县域”英语学科教研共同体，定期选派学科教学专家与县教研室联合开展主题教研；二是将条件成熟的学校建设为英语专业师范生“浸润式实习基地”，让师范生在真实课堂里学会教书；三是联合开发“郧西县中小学英语单元整体教学课例资源包”，把教研成效固化为县域共建共享的教学资源；四是建立训后跟踪指导机制，通过在线学习平台和实地回访，为老师们提供持续的专业支持。由此，高校赋能中小学英语教学不再止于一次活动，而是走向常态化、机制化、长效化。

面向未来，外国语学院将持续深化校地联动，让优质教研资源更多、更好地流向基层学校，推动“高校—县域”双向赋能，为区域英语教育高质量发展不断贡献高校的智慧与力量。

【一审：冯晓华  二审：祝东江  三审：王官华编辑：姚篮】