来源：外语教师教育教研室        作者：黎冉

10月30日下午，外国语学院实践教学研讨会暨“三习”教学大纲修订专家评审会在求真楼A704举行。会议以“校地协同深耕育人，实践强能精准适配”为主题，校地双方围绕师范生实践教学改革、《英语专业人才培养方案》、“三习”大纲修订和协同育人机制建设展开研讨评审。市实验中学、东风第二中学、东风第五中学、东风40学校、茅箭中学、茅箭区实验学校、武当山中学等实践教学基地负责人受邀参加会议。会议由外国语学院分管实践教学副院长齐雁飞主持，院长祝东江、教务处副处长张亚明、英语专业负责人朱卫志、外语教师教育教研室教师黎冉全程参与交流讨论。

会议分两个阶段进行。第一阶段，祝东江代表学院感谢各实践教学基地长期以来的支持，并介绍学院人才培养工作情况。他重点阐述“守正创新、学通中外”的办学理念和“见习—实习—研习”一体贯通的实践教学体系，指出师范生职业能力须在真实课堂中锤炼，人才培养质量最终要由基础教育一线检验，恳请各位专家为《英语专业人才培养方案》和“三习”教学大纲多提修改意见。张亚明副处长代表教务处出席会议并讲话，感谢各实践教学基地对学校实践教学工作的支持，希望各基地结合用人需求多提宝贵意见，继续支持学校人才培养工作，共同把实践教学环节做实做细。朱卫志介绍英语专业人才培养方案，围绕培养目标、毕业要求、课程体系、实践学分设置作说明；黎冉代表外语教师教育教研室介绍“三习”教学大纲的目标定位、时间安排、任务清单、指导方式及考核评价标准。

交流发言环节，各实践教学基地负责人结合师范生见习、实习期间表现依次发言。大家一致肯定学校师范生培养成效，认为师范生专业基础扎实、学习态度端正、学习能力强，能够较快融入基地教育教学工作；同时反映实习中暴露的问题：部分实习生从教意愿不够坚定，职业认同有待增强；对新课标研读不够深入；课堂应变能力偏弱，教学节奏把控不够准确；心理调适能力有待提升；研究生考试、公务员考试备考与教育实习存在时间冲突，影响实习投入。

第二阶段为分组审核与专题研讨。与会人员对《英语专业人才培养方案》、“三习”教学大纲逐条审核，重点围绕目标定位、三习衔接、任务设计和考核标准提出修改意见：以“三习”一体化设计贯通实践链条，坚持任务前置，让学生在真实任务中增强职业认同、提升教研能力；强化与基础教育新课标、新理念的对接，提升课标研读与教学转化能力；健全“双导师”协同指导机制，校地双方定期会商，明确导师职责与评价标准；重构实训课堂，微格教学引入一线教师参与评价，通过预设干扰情境、引入真实素材、模拟真实课堂等方式，锤炼课堂应变与节奏把控能力；统筹实习时间安排，缓解备考与实习冲突。

祝东江以“三感一表”作总结：感谢各基地对学院实践教学工作的鼎力支持；感动于各位教育同仁对教育事业的初心坚守，以及对学院实践教学工作的包容与鼓励；感触实践教学研讨会开晚了、与基地面对面交流少了。他表态，学院将认真消化吸收意见建议，全面改进实践教学，持续修订“三习”教学大纲，加强校校合作，切实提升师范人才培养质量。

据悉，外国语学院将梳理形成实践教学意见建议清单，逐条对应到人才培养方案和“三习”教学大纲的修订条目中，并建立常态化反馈机制，推动研讨成果落地见效。此次会议既是一次大纲评审会，也是一次认证整改推进会、校地协同对接会。学院将以清单化整改、常态化反馈推动实践教学从“材料规范”走向“育人实效”，不断提升英语师范生岗位胜任力，为服务鄂西北基础教育夯实实践育人链条。

【初审：齐雁飞  二审：祝东江  终审：王官华  编辑：姚篮】