来源：英语语言文学教研室  作者：魏於华

三尺讲台砺初心，实践沃土育新苗。近期，外国语学院英语专业2022级实习生圆满完成在十堰高级职业学校的教育实习。从初登讲台的忐忑到渐入佳境的从容，从教研探讨的汲取到师生互动的温情，齐文凤、王丽娜等实习生将青春热情融入教学实践，在精心备课、课堂实战、作业批改与师生沟通中，深刻体悟教育真谛，淬炼育人本领，为职校课堂注入蓬勃活力，也为自己留下了坚实而珍贵的成长足迹。

齐文凤（英语2203班）：解锁教学密码，点亮三尺讲台

实习经历如同一盏明灯，照亮了齐文凤对“教师”角色的理解：不仅是知识的传递，更是成长的陪伴与引导。

一、教研筑基，巧思激趣

初尝备课的迷茫，在融入英语教研组的集体智慧后豁然开朗。老师们集体梳理重点、敲定进度，为她提供了清晰的教学“路线图”。但她不满足于按部就班，坚持在个人备课中“做加法”：将枯燥语法点拆解为清晰图表，为难词配上幽默表情包，精选贴合主题的动画短片。“当看到学生眼睛发亮、身体前倾时，我知道，用心贴近他们的兴趣，课堂就能‘活’起来。”

二、破茧成蝶，掌控讲台

“第一次上讲台，手抖得连扩音器都按不准。”齐文凤坦言初期的紧张。为克服障碍，她课前必在空教室演练数遍，红笔标注难点，精心打磨过渡语。课堂上，她学会引导而非直接给答案：“这个问题大家怎么看？”从手忙脚乱到从容应对，当一位沉默的学生课下说出“老师，今天的课挺有意思”时，那份油然而生的“掌控感”成为最珍贵的礼物。

三、笔尖传情，读懂心声

在她眼中，批改作业远非简单的对错评判，是与学生心灵的对话。她用红笔写下鼓励：“单词拼写进步啦！”记录优秀名单及时课堂表扬。面对作业困难的学生，她课后耐心谈心，分析原因，提供方法。看到作业本上的红勾日渐增多，“我欣慰地看到，耐心与关注，真的能点燃他们对英语学习的信心。”

王丽娜（英语2203班）：实践磨砺成长，师德引领方向

对王丽娜而言，实习是完成从“学生”到“准教师”蜕变的关键旅程，更坚定了她立德树人的教育初心。

一、师德为先，需求导向

她始终将职校生的需求放在首位。备课时，不仅追求知识准确，更注重挖掘英语与学生未来发展的关联，思考如何让知识易懂、有用、有趣，并融入价值观引导。课堂上，她敏锐观察学生反应，灵活调整节奏：参与度低则切换互动方式，有学生跟不上便放慢速度补充实例。22节独立授课后的复盘反思，让她逐步找到了契合职校生的教学脉动。

二、听课问道，汲取智慧

听课是王丽娜快速成长的“捷径”。累计9节不同风格教师的观摩，犹如一本本“活的教学指南”。指导老师的课堂尤其令她受益：用平实语言化解复杂内容，从学生生活视角设计教学，让学习变得生动。“职校教学要站在学生的角度思考，找到他们能接受、愿意参与的方式。”指导老师的一席话，成为她教学实践的明灯。

三、名师引路，解惑赋能

“指导老师是我实习路上的引路人。”王丽娜如是说。备课遇困惑，老师总能结合职校生特点精准点拨：“互动环节可简化”“语法重点放应用”。课后复盘，指导老师既客观指出不足（如“多关注后排学生”“引导学生自主小结”），也不吝给予鼓励。这些针对性指导，让她教学能力迅速提升，信心倍增。

四、分层沟通，心灵贴近

批改作业是她走进学生心灵的窗口。面对基础差异大的职校生，她实施分层反馈：为薄弱者圈错并附鼓励提示，助其建立信心；对优秀者则提出更高要求，引导拓展。对于状态不佳的学生，她课后耐心倾听其困惑（如学习困难、英语意义迷茫），温和分析，传递积极信念。学生的积极转变，让她深刻体会到用心沟通的力量。

结语：实践淬炼，筑梦未来

此次在十堰高级职业学校的实习，为齐文凤、王丽娜等实习生提供了宝贵的实践平台和成长沃土。从“集体教研与个人巧思”的融合探索，到讲台上“紧张到从容”的华丽蜕变；从“听课问道”汲取智慧，到“笔尖谈心”贴近心灵，学子们深刻体悟了“教师”二字的责任与温度。实习虽已圆满落幕，但淬炼所得的教学智慧与育人感悟，已内化为他们坚定前行的动力。未来，他们必将带着这份从实践中汲取的初心与热爱，在教育筑梦的道路上稳步前行，以专业能力和育人温度，书写属于自己的精彩育人篇章。

【一审：朱卫志、齐雁飞   二审：祝东江  三审：王官华  编辑：汤慧敏】